興義市第十一中學(xué)

興義市第十一中學(xué)（原威舍中學(xué)）地處云貴兩省交界，位于興義、盤縣、富源三縣市結(jié)合部、南昆鐵路咽喉要地威舍鎮(zhèn)，學(xué)校校園占地面積30余畝。 該校遠(yuǎn)離喧鬧的集市，卻背靠青山面繞綠水、學(xué)校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、空氣清新；學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓等各種運(yùn)動場地和設(shè)施，該校管理規(guī)范、校風(fēng)師風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，雖然學(xué)縣校建校歷史不長，卻是一所年輕的、生機(jī)蓬勃發(fā)展的完全中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有教職工76人，其中大學(xué)本科32人，大學(xué)�？�44人；有22個教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)1126人，其中住校生600余人。近幾年來，學(xué)校以“外樹形象，內(nèi)抓管理”的管理模式，確立了符合實(shí)際的“分塊管理、塊塊結(jié)合、互相協(xié)調(diào)、共同提高”的管理機(jī)制和以“以德立校、依法治校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡闹涡７铰�，并堅(jiān)持以“加強(qiáng)管理求質(zhì)量，分期規(guī)劃求進(jìn)步，實(shí)事求是求發(fā)展，改革創(chuàng)新求突破”的工作思路。實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、規(guī)范化管理，教育教學(xué)質(zhì)量居全市同級同類學(xué)校前列，贏得了上級組織和社會各界人士的好評。

興義市第十一中學(xué)(原威舍中學(xué))建校于1997年9月，第一任校長嚴(yán)尚學(xué)，當(dāng)時有教師40余人，學(xué)生400余人；

第二任由何家本代理校長主持學(xué)校工作；

1999年由第三任校長張明海，當(dāng)時教師已有60余人，學(xué)生900余人；

興義市第十一中學(xué)從1997年9月成立中學(xué)以來一直在努力尋求發(fā)展的路子,其中自己本身也不斷取得進(jìn)步。原該校校長張明海撰寫了<<管理方略>>一書,還有全體教師論文匯編<<探索>>一書,以及2006年語文組主辦的校本教研<<星月>>期刊等,這些就是我們學(xué)校發(fā)展中的見證。

現(xiàn)在,該校正在以“外樹形象，內(nèi)抓管理”的管理模式，確立了符合實(shí)際的“分塊管理、塊塊結(jié)合、互相協(xié)調(diào)、共同提高”的管理機(jī)制和以“以德立校、依法治校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡闹涡７铰裕�并堅(jiān)持以“加強(qiáng)管理求質(zhì)量，分期規(guī)劃求進(jìn)步，實(shí)事求是求發(fā)展，改革創(chuàng)新求突破”的工作思路。

學(xué)校設(shè)有民族文化工藝教室及民族工藝培訓(xùn),以此來培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和對少數(shù)民族文化的了解和學(xué)習(xí)。

學(xué)校設(shè)有多媒體教室、計(jì)算機(jī)室,讓學(xué)生能夠體練到現(xiàn)代化科技教育的先進(jìn)技術(shù)。

在班級文化建設(shè)方面,一切都是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量作為立校之本,各班均有不同特點(diǎn)的班級文化建設(shè),班上設(shè)有課外圖書閱讀角,擴(kuò)展學(xué)生的課外知識;在娛樂方面各班配有體育用品羽毛球、籃球、乒乓球、足球、跳繩;開發(fā)智力方面有象棋、五子棋、跳棋、撲克等。準(zhǔn)備這些的目的主要是緩解和放松學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)和壓力�！�2006年3月由第四任由楊興躍代理校長主持工作；

2006年9月至今由第五任校長劉源主持工作，2009年有教師76人，學(xué)生1126人,其中住校學(xué)生600余人。該校在以上歷任校長的辛苦努力下取得了巨大的發(fā)展，現(xiàn)該校全體師生在現(xiàn)任校長劉源的帶領(lǐng)下充滿信心、勇往直前、努力爭取再創(chuàng)輝煌…

興義市第十一中學(xué)從1997年9月成立中學(xué)以來一直在努力尋求發(fā)展的路子,其中自己本身也不斷取得進(jìn)步。原該校校長張明海撰寫了<<管理方略>>一書,還有全體教師論文匯編<<探索>>一書,以及2006年語文組主辦的校本教研<<星月>>期刊等,這些就是我們學(xué)校發(fā)展中的見證。

現(xiàn)在,該校正在以“外樹形象，內(nèi)抓管理”的管理模式，確立了符合實(shí)際的“分塊管理、塊塊結(jié)合、互相協(xié)調(diào)、共同提高”的管理機(jī)制和以“以德立校、依法治校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的治校方略，并堅(jiān)持以“加強(qiáng)管理求質(zhì)量，分期規(guī)劃求進(jìn)步，實(shí)事求是求發(fā)展，改革創(chuàng)新求突破”的工作思路。

學(xué)校設(shè)有民族文化工藝教室及民族工藝培訓(xùn),以此來培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和對少數(shù)民族文化的了解和學(xué)習(xí)。

學(xué)校設(shè)有多媒體教室、計(jì)算機(jī)室,讓學(xué)生能夠體練到現(xiàn)代化科技教育的先進(jìn)技術(shù)。

在班級文化建設(shè)方面,一切都是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量作為立校之本,各班均有不同特點(diǎn)的班級文化建設(shè),班上設(shè)有課外圖書閱讀角,擴(kuò)展學(xué)生的課外知識;在娛樂方面各班配有體育用品羽毛球、籃球、乒乓球、足球、跳繩;開發(fā)智力方面有象棋、五子棋、跳棋、撲克等。準(zhǔn)備這些的目的主要是緩解和放松學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)和壓力。